Resumen

MOSQUERA-SUAREZ, Carlos Javier et al. O conhecimento didático do conteúdo e seu impacto no conhecimento prático dos professores de ciências e na construção do conhecimento científico escolar. Rev. Cient. [online]. 2021, n.40, pp.45-62.  Epub 17-Abr-2021. ISSN 0124-2253.  https://doi.org/10.14483/23448350.15711.

Apresentam-se a seguir alguns resultados alcançados no âmbito do projeto de investigação intitulado "As práticas do exercício do professor de química e sua relação com o desenvolvimento da atividade científica escolar", apoiado para o seu desenvolvimento pelo Centro de Investigaciones y Desarrollo Científico CIDC de la Universidade Distrital Francisco José de Caldas. A abordagem de questões teóricas fundamentais procura compreender, a partir do campo do conhecimento da Didática das Ciências Naturais, o modelo de Conhecimento Didático de Conteúdos e a sua relação, no campo da formação de professores de ciências, com os desenvolvimentos de conhecimentos práticos em contextos de ensino - aprendizagem para promover o desenvolvimento do conhecimento científico nas escolas.

Palabras clave : Conhecimento Didático de Conteúdos; Formação inicial de professores de ciências; conhecimento prático de professores de ciências; conhecimento científico escolar.

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