Resumen

PINEDA, Diana  y  FRODDEN, Cristina. El desarrollo de la autonomía de una profesora principiante en el contexto de la enseñanza de inglés como lengua extranjera en Colombia. profile [online]. 2008, n.9, pp.143-162. ISSN 1657-0790.

Este artículo informa acerca de la experiencia de una profesora principiante de inglés que formó parte de un proyecto de investigación acción colaborativa con un grupo de niños en un centro binacional en Colombia, en el cual se había introducido recientemente un enfoque basado en temas. El propósito del estudio fue aprender a resolver los problemas encontrados con el enfoque y desarrollar la autonomía de los estudiantes y de la profesora. Los hallazgos muestran cómo se promovieron la reflexión, el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico de manera que hicieron posible que la profesora encontrara vías alternativas en su enseñanza, comprendiera mejor el enfoque y desarrollara su autonomía como profesora.

Palabras clave : Investigación acción; desarrollo profesional; profesor principiante; enseñanza de lenguas extranjeras; enseñanza basada en temas; colaboración; reflexión.

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