Resumen

ROA ORDONEZ, Henry. Stratégies créatives et métacognitives dans l'apprentissage musical. Civilizar [online]. 2016, vol.16, n.30, pp.207-222. ISSN 1657-8953.

Cet article explore les rapports entre la performance musicale et le développement d'habilités métacognitives chez des étudiants de littéracie musicale dans l'École des Arts et Musique de l'Université Sergio Arboleda. Le domaine d'intérêt est centré sur un projet pilote qui comporte des procédures pour inspirer l'esprit créatif, de processus de transcription musicale, transfert à d'autres programmes d'étude et utilisation des savoirs émergents de la culture de l'élève qui sont des éléments précieux pour effectuer des apprentissages en contexte. On arrive à la conclusion qu'il existe un lien étroit très favorable entre la performance musicale et les processus métacognitifs, ce qui permet de bénéficier la qualification en matière de compétences d'enseignement des professeurs et de l'apprentissage des étudiants.

Palabras clave : Métacognition; créativité; compétences; solfège.

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