SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.13 número1Validación del Cuestionario de lugar de control del dolor en estudiantes argentinos con cefaleas recurrentesObjetivos vitales en jóvenes y en adultos mayores sanos y con enfermedades crónicas índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Servicios Personalizados

Revista

Articulo

Indicadores

Links relacionados

  • En proceso de indezaciónCitado por Google
  • No hay articulos similaresSimilares en SciELO
  • En proceso de indezaciónSimilares en Google

Compartir


Pensamiento Psicológico

versión impresa ISSN 1657-8961

Resumen

GARAIGORDOBIL, Maite; MARTINEZ-VALDERREY, Vanesa; PAEZ, Darío  y  CARDOZO, Griselda. Bullying e cyberbullying: diferenças entre escolas públicas-privadas e religiosas-laicas. Pensam. psicol. [online]. 2015, vol.13, n.1, pp.39-52. ISSN 1657-8961.  https://doi.org/10.11144/Javerianacali.PPSI13-1.bcdc.

Escopo. Analisar diferenças no bullying presencial e o cyberbullying entre escolas públicas -privadas e religiosas- laicas. Metodologia. Participaram 3026 adolescentes e jovens do País Vasco (Espanha) de 12 a 18 anos de idade (48.5% homens e 51.5% mulheres). Foi administrado o Test Cyberbullying (Garaigordobil, 2013) para avaliar o bullying cara a cara e o cyberbullying. O desenho de pesquisa foi descritivo e comparativo de corte transversal. Resultados. Os resultados evidenciaram: a) que a quantidade de condutas de bullying que sofrem, realizam e observam é similar em centros públicos e privados; em cyberbullying a quantidade de condutas que sofrem e realizam é similar, ainda que nos centros privados foram observados uma maior quantidade de condutas; b) que a porcentagem de vitimas, agressores e observadores de bullying foi similar em centros públicos e privados; entre tanto, a porcentagem de cyber-vitimas e cyber-agressores foi similar, contudo, a porcentagem de cyber-observadores foi maior nos centros privados; c) que a quantidade de condutas de bullying e cyberbullying que sofrem as vitimas e realizam os agressores foi similar nos centros religiosos e laicos, contudo, nos religiosos foram observadas mais condutas de bullying e cyberbullying; e d) foi achada uma maior porcentagem de agressores e observadores de bullying em centros religiosos, contudo, a porcentagem de vitimas de bullying, cyber-vitimas, cyber-agressores e cyber-observadores foi similar em escolas religiosas e laicas. Conclusão. O debate está centrado na presencia do acosso em todos os centros educativos com independência do nível socioeconómico e a orientação religiosa.

Palabras clave : Acosso escolar; acosso tecnológico e religioso; adolescência; juventude.

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )