Resumen

SOTO-LOMBANA, Carlos Arturo; ANGULO-DELGADO, Fanny; RUNGE-PENA, Andrés Klaus  y  RENDON-URIBE, María Alexandra. Pensar a instituição museística como instituição educativa e cultural, o caso do Museu de Antioquia. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2013, vol.11, n.2, pp.819-833. ISSN 1692-715X.

Resumo (analítico): O objetivo central deste artigo é revelar as percepções e imaginários sobre a natureza educativa e cultural de uma instituição museística emblemática da Colômbia. O alcance é descritivo e a metodologia empregada foi o estudo de caso. Foi proposta ao Museu de Antioquia com a realização de várias oficinas com a participação de representantes de todas as áreas da instituição (comercial, curadoria, educação, projetos, gestão humana, cultura, comunicações, museu itinerante, administração financeira, jurídica e relações corporativas). Como resultados foram evidenciadas diversas práticas desconstrutivas e transformadoras, próprias da chamada transformação educativa que caracteriza os museus contemporâneos. A principal conclusão é que o pessoal do museu coincide sobre a centralidade da função educativa que tem a instituição, não obstante, não se alcança concretizar como e porque e sobre quem deve recair a liderança desta.

Palabras clave : Educação não formal; função educativa dos museus.

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