Resumen

ALARCON-LEIVA, Jorge  y  SEPULVEDA-DOTE, Maribel. O comportamento adaptativo como critério para diagnóstico de deficiência mental em estudantes chilenos. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2014, vol.12, n.1, pp.187-199. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.12110091713.

Políticas educacionais no Chile têm impulsionado a avaliação do comportamento adaptativo como critério de deficiência intelectual com o objetivo de estabelecer os apoios necessários para o estudante. Esta iniciativa é tão recente como pioneira e este artigo tem como objetivo avaliar o quadro regulamentar que orienta as atividades profissionais relacionadas a ele. O trabalho realiza uma revisão da literatura sobre o contexto científico da avaliação do comportamento adaptativo, analisa a coerência entre este contexto e a política educacional chilena e elabora algumas sugestões para melhorar a política e desenvolvimento de competências. Este último aspecto resulta na identificação de certas limitações do marco regulatório e na falta de recursos humanos capacitados para sua realização.

Palabras clave : Avaliação; deficiência mental; comportamento adaptativo; política de educação; competências profissionais; inclusão escolar.

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