Resumen

PINEDA-BAEZ, Nisme Yurany; GARZON-RODRIGUEZ, Juan Carlos; BEJARANO-NOVOA, Diana Carolina  y  BUITRAGO-RODRIGUEZ, Nidya Esperanza. Aportes para a educação inicial na Colômbia: os saberes construídos pelo Projeto Pedagógico Educativo Comunitário. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2015, vol.13, n.1, pp.263-278. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.13115050914.

Este estudo teve como objetivo evidenciar os saberes e práticas pedagógicas construídas ao longo dos 20 anos de implementação do Projeto Pedagógico Educativo Comunitário -Ppec- do Instituto Colombiano de Bem-estar Familiar -ICBF- com a primeira infância. Se trata de uma sistematização em que se realizaram 78 entrevistas e participaram 181 personas. As categorias que nuclearam o processo foram: a reconstrução histórica do Ppec, concepção, intencionalidade, saberes e práticas pedagógicas e operacionalização da proposta. Na gênesis do Ppec se evidencia uma forma de construção da política em diálogo com as práticas, alimentada pela reflexão institucional e a revisão crítica das discussões da época em torno do desenvolvimento infantil e social. Os saberes e as práticas pedagógicas construídas com a primeira infância se caracterizam por serem participativas, significativas, contextualizadas e humanizantes, constituindo um tecido que se nutre enfim dos recursos comunitários, do entorno e do meio ambiente para constituir-se em um projeto de transformação social.

Palabras clave : primeira infância; desenvolvimento humano; desenvolvimento infantil; cidadania; práticas pedagógicas; de atenção integral à primeira infância; política pública de primeira infância.

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