Resumen

SACCONE, Mercedes. Interrupção, intermitente e corte de frequência às aulas no ensino médio. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2022, vol.20, n.1, pp.26-54.  Epub 16-Feb-2022. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/rlcsnj.20.1.4603.

O objetivo deste artigo é descrever os processos descontínuos que atravessam as experiências escolares dos jovens em relação à frequência escolar em uma escola técnica secundária na cidade de Rosario (Argentina). Problema que assume um renovado interesse público e académico com a sanção da obrigatoriedade do ensino secundário. O estudo foi realizado a partir de uma abordagem socioantropológica que recupera a tradição etnográfica da antropologia de uma perspectiva crítica. Notase que os processos descontínuos identificados podem acabar favorecendo a interrupção da escolaridade, ou seja, a retirada da escola por um período mais ou menos prolongado. Mas, embora não seja total, notamos que essa lógica da des-continuidade também atravessa as experiências daqueles que continuam estudando.

Palabras clave : Escola secundária; joven; frequência escolar; interrupção; intermitente; Argentina.

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