Resumen

MOREIRA-MORA, Tania Elena; MATA-SALAS, Adriana  y  PIZARRO-AGUILAR, Laura Vanesa. Evidências de validade de uma escala para avaliar a adaptação à vida universitária. Av. Psicol. Latinoam. [online]. 2023, vol.41, n.3, e7.  Epub 08-Jun-2024. ISSN 1794-4724.  https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.12725.

O objetivo da pesquisa foi desenvolver uma escala para medir o processo de adaptação à vida universitária. Este construto multifatorial é baseado em um modelo teórico de três dimensões: acadêmica, social e institucional. A amostra principal foi composta por 673 estudantes, sendo: 42.1 % mulheres, 57.7 % homens e 0.3 % outros, com idade média de 18.29 anos. Na primeira análise, foram encontradas evidências associadas ao conteúdo das dimensões da escala denominada AjusteU. Na análise de validade convergente, uma correlação de 0.582 foi encontrada em um nível de significância de 0.01 (bilateral) com o instrumento CAvu, outra medida de adaptação à vida universitária. Na terceira análise, a abordagem teórica foi validada com dados empíricos usando um modelo de equações estruturais. Por fim, na análise preditiva verificou-se que a pontuação da escala AjusteU esteve significativamente associada ao desempenho do primeiro período universitário. Conclui-se que estas evidências empíricas permitem uma utilização adequada dos resultados, sobretudo na tomada de decisões oportunas que favoreçam o processo de transição do ensino médio para o superior. A principal limitação do estudo foi a aplicação da escala de forma remota no contexto de pandemia, de modo que as experiências do corpo discente poderiam ser diferentes em um ambiente presencial.

Palabras clave : adaptação escolar; validade; ambiente acadêmico; ambiente social; ambiente institucional.

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