Resumen

PENA DE CARRILLO, Clara Inés  y  CHOQUET, Christophe. Tutoria adap tativa com base no contexto dos estudantes em ambientes de ap rendizagem mediados por tecnologia. Entramado [online]. 2013, vol.9, n.1, pp.240-252. ISSN 1900-3803.

Resumo Um modelo de contexto para um cenário pedagógico explica a seus usuários (professores, designers e desenvolvedores de software) a forma como um ambiente de aprendizagem baseado em tecnologia irá realizar o processo educacional. Portanto, sua estrutura deverá expressar com a maior clareza possível todos os elementos que o compõem (tanto a nível educacional quanto na fase do design de software) e suas interrelações, e deverá permitir a análise de seu comportamento para seu melhoramento futuro. Este trabalho define um processo de modelagem do contexto para adequar as ações de tutoria implementadas em atividades de aprendizagem mediadas por tecnologia e para influenciar a auto-regulação de tais ações naquilo que se relaciona com a assistência e monitorização personalizada das necessidades dos estudantes perante a questão específica tratada e a manutenção e atualização das estratégias de ensino / aprendizagem e dos objetos de aprendizagem (conteúdos).

Palabras clave : Modelado do contexto; arquitetura dirigida por modelos; ambientes de aprendizagem mediados por tecnologia; design instrucional; tutoria adaptativa; aprendizagem adaptativa; análise de traçados; linguagem de definição de traçados; UTL.

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