Resumen

SAEZ, Virginia. A educação midiática no ensino médio a partir de projetos curriculares. Entramado [online]. 2019, vol.15, n.2, pp.148-159. ISSN 1900-3803.  https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.2.5629.

Este artigo apresenta uma análise qualitativa da presença da educação midiática em projetos curriculares de ensino médio da Província de Buenos Aires. O método utilizado foi análise do discurso sócio-educacional. Entre os resultados, a educação midiática é identificada como um conteúdo transversal do ensino médio e quatro razões são reconhecidas para sua inclusão: motivar a aprendizagem, capacitar os cidadãos nessas formas comunicacionais, compreendê-los como requisito para a cidadania democrática e aprender para produzir conteúdo de mídia. Deixa vago um estudo que enfoca as propostas que têm por objeto os processos de construção de conhecimentos diferenciais que possibilitam as diferentes tecnologias de comunicação

Palabras clave : Mídia; escola; currículo; ensino médio; Argentina.

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