Resumen

VALOYES CHAVEZ, LUZ EDITH. "Os negros não são bons em matemática": Ideologias raciais e práticas de ensino da matemática na Colômbia. CS [online]. 2015, n.16, pp.169-206. ISSN 2011-0324.  https://doi.org/10.18046/recs.i15.1909.

O estudo explora as formas na que as identidades raciais dos estudantes nutrem as expectativas dos professores e configuram as práticas de ensino da álgebra. Usando o método comparativo e um enfoque interpretativo, se analisaram as ideologias raciais e as práticas de ensino de três professores de matemática em diferentes contextos sociais, culturais e raciais em Cali. Os resultados indicam a presença na escola de ideologias sobre os estudantes negros que os posicionam como incapazes de aprender matemática. Estas ideologias se traduzem em práticas de ensino e interações pobres que poderiam explicar o seu baixo desempenho em matemática. Discutem-se algumas implicações para a pesquisa e a formação de professores.

Palabras clave : Ideologias raciais; álgebra; ensino da matemática; racismo.

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