Resumen

BORRERO HERMIDA, María Cristina. Histórias tecidas pela pandemia: projetos artísticos criativos em tempos de crise. Pensam. palabra obra [online]. 2021, n.25, pp.92-117.  Epub 19-Feb-2022. ISSN 2011-804X.  https://doi.org/10.17227/ppo.num25-12298.

O potencial da arte para o desenvolvimento do pensamento crítico e criativo nas escolas públicas tem sido pouco documentado, em parte devido à escassez de projetos educacionais institucionais onde a arte tem um caráter predominante. Este artigo derivou da pesquisa de doutorado denominada: Estratégias pedagógicas para o desenvolvimento do pensamento crítico e criativo através da arte, aborda a teoria e a prática pedagógica em torno dessa díade, na instituição de ensino Ceinar que tem como missão formar graduados em belas artes. A metodologia da pesquisa-ação colaborativa permitiu aos professores gerar novas estratégias pedagógicas conducentes ao pensamento crítico e criativo, tendo a arte como recurso. Descobre-se uma instituição onde o conhecimento é mobilizado por meio da interação, experimentação, fruição, humor e outras ações pedagógicas que envolvem corpo, voz e mediadores tecnológicos. O contexto da emergência sanitária provocada pela covid-19 pôs à prova a capacidade do equipe colaborativa de professores, que ajustou os objetivos de aprendizagem, adoptou novas metodologias de ensino e avaliação para acompanhar, fazer os alunos pensarem e orientá-los para transformar as situações de crise nos momentos de criatividade durante a escolarização em casa, com a mediação das incipientes ferramentas Tic disponíveis.

Palabras clave : educação artística; pensamento crítico e criativo; colaboração; pandemia.

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