Resumen

TRIANA-RAMIREZ, Alba Nidia. LA PÉDAGOGIE ET LA CONSTRUCTION DE LA CONNAISSANCE AUTONOME. Prax. Saber [online]. 2018, vol.9, n.21, pp.125-150. ISSN 2216-0159.

Une réflexion critique sur les fondements pédagogiques pour la formation des chercheurs autonomes, éthiques et politiques est menée sur la base de la réalité sociale et contextuelle de l'Amérique latine. Pour ce faire, le document part de la question suivante: du point de vue de l'éthique sociale et de la politique, quels pourraient être les fondements pédagogiques pour la formation des chercheurs autonomes? Une révision de littérature a été effectuée et des points critiques ainsi que des propositions alternatives ont été établis pour définir des fondements pédagogiques possibles pour la formation des chercheurs en sciences sociales et éducation. Il est important de souligner que les propositions alternatives en Amérique latine ont apporté des éléments critiques à l'éducation à partir de la pratique. Ces éléments sont fortement liés au domaine politique parce que l'on y retrouve une utopie permanente de transformation et de changement vers le développement de l'autonomie et l'indépendance.

Palabras clave : pédagogie; recherche; éthique; politique.

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