Resumen

RIVERA-SEPULVEDA, Álvaro Andrés  y  QUITIAN-ALVAREZ, Eduard Andrés. Participação estudantil em contextos rurais. Prax. Saber [online]. 2022, vol.13, n.33, pp.37-52.  Epub 23-Feb-2023. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n33.2022.12690.

Nos diversos contextos rurais afetados pelo clientelismo e abandono, as comunidades locais confiam suas esperanças de uma geração futura com maior consciência social e política à escola - a única instituição formadora que opera continuamente naquelas áreas. A este respeito, o artigo analisa os significados da participação escolar compartilhada por um grupo de atores sociais ligados a três instituições de educação rural no Caribe colombiano. A pesquisa foi concebida como um estudo etnográfico qualitativo utilizando três tipos de técnicas: observação participante, entrevista individual semiestruturada e discussão em grupo de foco. Os resultados mostram que na escola coexistem três fenômenos que problematizam tanto a formação quanto a prática da participação estudantil: visões centradas no adulto, autoritarismo e práticas repressivas. Conclui-se que, se a escola pretende contribuir para a formação de jovens participativos, além de insistir nos mecanismos institucionais - única forma de exercer a democracia -, é necessário reconsiderar as formas autênticas em que eles manifestam seu protagonismo e participação.

Palabras clave : educação rural; participação estudantil; estudante do ensino médio; pesquisa pedagógica; etnografia.

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