Resumen

RUBIO-GAVIRIA, David Andrés  y  MENDOZA-DUARTE, Rogger Stiphen. A aprendizagem e o campo pedagógico: alguns conceitos fundamentais. Prax. Saber [online]. 2018, vol.9, n.19, pp.19-39. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n19.2018.4705.

O artigo parte da importância de pensar a aprendizagem como um conceito central para o campo pedagógico, a partir de perguntas como: ¿o que significa que a educação e aprendizagem constituam uma mesma prática de discurso hoje? Ou ¿o que quer dizer que o professor contemporâneo seja garante de aprendizagens? Pretende-se propor alguns elementos de discussão, pondo em suspenso a ideia da aprendizagem como um assunto da ordem da psicologia, para repensá-lo como uma questão que hoje resulta estratégica para a pedagogia. De outro lado, no artigo mostram-se algumas possibilidades analíticas para compreender o lugar do professor hoje desde ao menos três lugares: a influência da psicologia do desenvolvimento e a aprendizagem na educação; a didática e sua importância na aprendizagem das disciplinas na escola; e o campo conceitual da pedagogia (CCP), noção cunhada pelo Grupo de História da Prática Pedagógica na Colômbia.

Palabras clave : campo conceitual da pedagogia; aprendizagem; ensino; educação.

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