Resumen

BOLANOS-MOTTA, José Ignacio; DAZA-MONRAS, Yamile Andrea  y  RIVERA-BARRIOS, Kendy Viviana. Sentidos de formação nas comunidades Achagua e Piapoco. Prax. Saber [online]. 2018, vol.9, n.19, pp.141-159. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n19.2018.7925.

O presente trabalho surge de um projecto investigativo adiantado nas escolas públicas das comunidades indigenas Achagua e Piapoco, localizadas no municipio de Puerto López, Meta. A proposta pretende indagar os sentidos de formação aplicados na escola pública, em contraste com os sentidos de idade adulta desenvolvidos nos escolares pertencentes aos mencionados resguardos indigenas. Este estudo exploratório de corte etnográfico teve por objetivo reconhecer as causas da deserção escolar nos estudantes do resguardo, para o qual foram utilizadas estratégias de recopilação de informação como a entrevista e a cartografia social. A partir da informação recopilada se estabeleceu uma série de categorias emergentes, partindo das propostas de escola mestiça e demais perspectivas impostadas ou ocidentais, que entram em relação com um grupo de comunidades tendentes a ocidentalizar-se ante a ausência de uma escola intercultural, e como consequência da forte influência das igrejas protestantes, as novas empresas da zona e a escola pública.

Palabras clave : cultura; escola; tradições; formação.

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