Resumen

RIOS, Claudine Glenda Benoit; CACERES, Ricardo Andrés Castro  y  AZEMA, Cristian Alonso Jaramillo. L'APPRENTISSAGE ET LA FORMATION DES VALEURS DANS L'ENSEIGNEMENT AU MOYEN DU TUTORAT PAR LES PAIRS. Prax. Saber [online]. 2019, vol.10, n.22, pp.89-113. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n22.2019.8796.

Le processus d'enseignement-apprentissage requiert la participation active des étudiants á différentes étapes de leur travail académique ainsi que leur adaptation aux exigences du systéme. Face á ces défis, les établissements éducatifs promeuvent l'utilisation de différentes stratégies pédagogiques. Le tutorat par les pairs est l'une de ces stratégies, dont la base est le travail coopératif entre le tuteur et les tutorés. Dans ce contexte, le présent article a pour objectif de décrire la perception de dix tuteurs quant á la mise en place d'un programme de tutorat par les pairs dans une Université de la Région du Bío Bío au Chili, et d'identifier les stratégies menées visant á aider les étudiants á faible rendement. A partir d'une méthode qualitative, les résultats de la recherche visualisent l'évaluation réalisée par les tuteurs quant aux habiletés et aux valeurs des participants du programme qui peuvent étre renforcées, y compris la solidarité, l'empathie, la capacité á conseiller les tutorés, le renforcement des connaissances de maniére bidirectionnelle, la maítrise du sujet de la part des tuteurs et leur pratique en tant que futurs enseignants.

Palabras clave : le tutorat par les pairs; apprentissage coopératif; rendement académique; stratégies de rétroaction.

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