Resumen

CORDENONZI, Walkiria Helena  y  PINO, José Claudio Del. Método de avaliação do pensamento computacional e da alfabetização em código. Prax. Saber [online]. 2021, vol.12, n.31, pp.202-220.  Epub 23-Abr-2022. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v12.n31.2021.11750.

Este artigo apresenta um método para a avaliação do pensamento computacional para adultos. Para isso, toda a construção andragógica de um curso foi desenvolvida, fundado nas teorias de Ausubel sobre aprendizagem significativa e nas teorias de Knowles sobre a aprendizagem de adultos. A proposta consiste em apresentar um modelo de referência de pensamento computacional, um método de avaliação e a classificação dos sujeitos. Como resultado da aplicação deste método, é possível classificar os participantes como alfabetizados em código e pensadores computacionais desplugados. Este método foi implementado num curso binacional, onde estudantes brasileiros e uruguaios partilham o mesmo espaço de aprendizagem. Através deste estudo de caso e de uma análise qualitativa dos resultados, 25% dos participantes alcançaram o estatuto de alfabetizados em código e 12,5% o de pensadores computacionais desplugados. Uma contribuição importante deste método é a combinação de instrumentos de avaliação e a classificação resultante dos indivíduos, uma vez que até à data não foram encontradas publicações semelhantes.

Palabras clave : educação de adultos; literacia informática; informática; método de avaliação.

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