Serviços Personalizados
Journal
Artigo
Indicadores
Citado por SciELO
Acessos
Links relacionados
Citado por Google
Similares em SciELO
Similares em Google
Compartilhar
Revista de la Universidad Industrial de Santander. Salud
versão impressa ISSN 0121-0807versão On-line ISSN 2145-8464
Resumo
BITENCOURT, Júlia Valéria de Oliveira Vargas et al. Ressignificando o aprendizado acerca do processo de enfermagem para desenvolver raciocínio clínico. Rev. Univ. Ind. Santander. Salud [online]. 2023, vol.55, e42. Epub 27-Nov-2023. ISSN 0121-0807. https://doi.org/10.18273/saluduis.55.e:23010.
Introdução:
A aplicação das etapas do processo de enfermagem na prática clínica requer aperfeiçoamento constante.
Objetivo:
Analisar as ressignificações do aprendizado que enfermeiros, professores e estudantes obtiveram durante oficinas de aperfeiçoamento do processo de enfermagem.
Metodologia:
Pesquisa Convergente Assistencial realizada por meio de cinco oficinas, na qual totalizou 12 participantes. Na análise dos dados, elaborou-se síntese, teorização e transferência para a prática das ressignificações do aprendizado.
Resultados:
Destacou-se que informações insuficientes no instrumento de coleta de dados gera inconsistências na identificação diagnóstica. Enfatizou-se a relevância das taxonomias na etapa do planejamento e incompreensões no manejo da Escala Likert dos indicadores.
Conclusões:
Discutiram-se as etapas do processo a partir da sua aplicabilidade, por se entender ser deste lugar que se devem disparar as discussões desta temática. Conclui-se a necessidade do aperfeiçoamento, por estratégias inovadoras que permitam a participação ativa dos profissionais e valorização dos serviços de saúde, assim como as oficinas produzidas no estudo que se embasaram em um modelo local, potencializando o aprendizado significativo de estudantes e professores.
Palavras-chave : Processo de enfermagem; Terminologia; Ensino; Enfermagem; Raciocínio clínico.