Resumo

LOPEZ-NEIRA, Leonardo Rodrigo. Indagação na relação aprendizagem-tecnologias digitais. educ.educ. [online]. 2017, vol.20, n.1, pp.91-105. ISSN 0123-1294.  https://doi.org/10.5294/edu.2017.20.1.5.

A presença das tecnologias digitais em diversas áreas da vida cotidiana das pessoas é inegável, em particular, sua alta inserção em diversos contextos educacionais. Nesse sentido, torna-se relevante aprofundar na análise das oportunidades que as tecnologias digitais oferecem, tomando como elemento de análise as diferentes aproximações teóricas associadas ao processo de aprendizagem. Este artigo procura dar orientações e exemplos de iniciativas e tecnologias que representam oportunidades para ser integradas em contextos educativos, e se tem em consideração sua relação com as diferentes teorias de aprendizagem que subjazem ao processo educativo. Realiza-se uma revisão sistemática dos principais modelos teóricos associados à aprendizagem e sua vinculação com o desenvolvimento de tecnologias digitais a partir de meados do século passado. Os resultados da análise mostram uma diversidade de alternativas tecnológicas presentes na atualidade, as quais deveriam ser selecionadas em função do contexto e do tipo de atividades de aprendizagem que se quer implantar.

Palavras-chave : Aprendizagem auxiliada por computador; ensino auxiliado por computador; informática educativa; tecnologia educacional.

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