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Revista Lasallista de Investigación
versão impressa ISSN 1794-4449
Resumo
PITRE-REDONDO, Remedios et al. Acesso e uso da web 2.0 nos ambientes educativos etnicos de Riohacha-La Guajira. Rev. Lasallista Investig. [online]. 2017, vol.14, n.1, pp.126-132. ISSN 1794-4449. https://doi.org/10.22507/rli.v14n1a11.
Introdução.
As ferramentas tecnológicas aplicadas nos âmbitos educativos constituem num dos avances mais notórios nos últimos anos, em todos os níveis de formação. Sua importância se há potenciado, e sua vigência é cada vez maior. Por isto, indagar sobre seu impacto é um assunto de interesse para todos os atores dos âmbitos acadêmicos.
Objetivos.
O propósito do presente artigo é avaliar que tanto acesso à web 2.0 tem os professores e como vem usando esta ferramenta essencial nos centros etno-educativos da cidade de Riohacha.
Materiais e métodos.
O tipo de investigação realizada foi de corte descritivo, com enfoque não experimental / transacional. De uma população total de 64 professores nos centros de etno-educação, se tomou uma amostra de 45 educadores, para participar na aplicação de um instrumento sob a escala de Likert, que teve por objeto identificar seu nível de interação com as aplicações e demais características da web 2.0. Os resultados se analisaram no programa Excel, o que gerou informação de suporte para sua reflexão.
Resultados.
Os descobrimentos permitem asseverar que grande parte dos professores têm acesso e coloca em prática a ferramenta na sua atividade cotidiana.
Conclusões.
Logo de analisar as diferentes etapas da investigação se pode concluir que o professor, na atualidade, tem acesso e coloca em uso as ferramentas web 2.0; assim mesmo, que guarda uma orientação especial por capacitar-se e adiantar a gestão acadêmica com apoio de diversas aplicações.
Palavras-chave : etno-educação; web 2 0; inovação acadêmica; competitividade; globalização.