Resumo

GONZALEZ, Fabián Enrique  e  AREVALO-WIERNA, Carla. Lacuna e desigualdade digital na educação argentina. Rev. colomb. educ. [online]. 2023, n.88, pp.9-34.  Epub 22-Jan-2024. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num88-13289.

O acesso e a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) têm uma certa relação com o desempenho académico. A pandemia da covid-19 destacou o acesso desigual às TICS, onde; muitas meninas, meninos e adolescentes não dispunham de dispositivos adequados e/ou conexão à internet para acessar o material didático enquanto não frequentavam a escola. Com os dados do operativo Aprender 2016, obtêm-se evidências de um acesso e uso desigual das TIC na Argentina e uma associação negativa entre essas desigualdades e o desempenho escolar.

Palavras-chave : lacuna digital; desempenho acadêmico; desigualdade educacional; covid-19.

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