Resumo

CELY AVILA, FLOR EMILCE. Educación Corporizada para la Convivencia. Rev. colomb. psicol. [online]. 2021, vol.30, n.1, pp.63-77.  Epub 27-Maio-2021. ISSN 0121-5469.  https://doi.org/10.15446/rcp.v30n1.71764.

En este artículo propongo defender una educación para la convivencia desde edades muy tempranas que (1) parta de una comprensión correcta de la naturaleza corporal, activa y afectiva del ser humano; (2) entienda lo indispensable que es implementar pedagogías alternativas y novedosas que promuevan una educación basada en la utilización del cuerpo entero en las actividades de enseñanza/aprendizaje; y (3) confíe e integre en sus prácticas los resultados de investigaciones empíricas hechas a partir de bases teóricas robustas. El énfasis estará puesto en la necesidad de implementar metodologías y pedagogías novedosas y creativas, basadas en algunos postulados de la fenomenología, así como en algunas hipótesis de los enfoques contemporáneos de cognición corporizada y situada.

Palavras-chave : convivencia; cuerpo; educación; emociones; pedagogía.

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