Resumo

ARIZA MARTINEZ, Ana Virginia. El enfoque de escritura como proceso: Una alternativa para guiar las composiciones de los estudiantes. profile [online]. 2005, n.6, pp.37-46. ISSN 1657-0790.

Con este informe pretendo compartir una experiencia acerca del uso de algunas estrategias de la escritura orientada como proceso, con la cual guié a estudiantes de noveno grado de la I.E.D. República del Ecuador en 2004. Se trata de grupo de adolescentes con bajo nivel de inglés cuya habilidad de producción escrita era la menos desarrollada de todas. Conectar ideas y dar coherencia a un texto era para ellos una tarea titánica. Realmente no fue difícil guiar a los estudiantes hacia la escritura. En general, los estudiantes mostraron gran interés; hubo mejores producciones a partir de imágenes que de palabras. Cuanto más simple se mostrara la actividad, mejores resultados se obtuvieron. El papel del profesor fue esencialmente el de modelo y facilitador.

Palavras-chave : Enfoque de escritura por procesos; habilidades de escritura; tareas de escritura.

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