Resumo

BEZZON DA SILVA, Juliana  e  SOARES DA SILVA, Ana Paula. Vivências de crianças no ambiente rural: aproximações e distanciamentos na educação infantil. rev.latinoam.psicol. [online]. 2013, vol.45, n.3, pp.349-360. ISSN 0120-0534.  https://doi.org/10.14349/rlp.v45i3.1478.

Resumo Apenas recentemente o Brasil consolidou as bases legais para a introdução da problemática ambiental nos currículos de creches e pré-escolas. Decorre desta novidade a ausência de suficientes conhecimentos que fundamentem as práticas educativas nesse nível educacional. O artigo objetiva evidenciar vivências de crianças pré-escolares moradoras em área rural, com destaque para as formas como são significadas e circunscritas pelas características socioambientais dos contextos investigados. A abordagem metodológica foi inspirada na etnografia em contextos escolares. Além da observação das atividades coletivas na escola e de conversas e desenhos com as crianças, foram feitas entrevistas com familiares e equipe escolar. Distanciamentos e aproximações entre as significações destes sujeitos são explorados como forma de trazer as tensões necessárias para a compreensão da temática ambiental na educação infantil.

Palavras-chave : educação infantil; educação ambiental; rural; assentamento rural; criança pré-escolar.

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