Resumo

TAPIERO VASQUEZ, Elías. Metateoria curricular neosistêmica: subjetivação curricular do século XXI. Rev. colomb. educ. [online]. 2012, n.63, pp.289-309. ISSN 0120-3916.

O presente artigo aborda, a partir da subjetivação como categoria de análise da nova crítica do capitalismo informacional, a primeira metateoria formulada no campo curricular na Iberoamérica, com base em uma referência positivista e neopositivista não desvelado pela metateoria curricular crítica mem por sua fonte, a crítica ideológica ou Ideologiekritik, constitutiva do mito da neutralidade dos sistemas nas ciências sociais, que em parte poderia explicar o domínio do positivismo na educação.

Palavras-chave : Informationskritik; currículo escolar não linear; professor investigador contra- expert; currículo escolar assistêmico; currículo escolar neossistêmico.

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