Resumo

CABRA TORRES, Fabiola  e  MARIN DIAZ, Dora Lilia. Formar para pesquisar e inovar: tensões e perguntas sobre a formação inicial de docentes em Colômbia. Rev. colomb. educ. [online]. 2015, n.68, pp.149-171. ISSN 0120-3916.

O artigo apresenta alguns dos resultados do estudo titulado Formação em pesquisa e inovação em programas de Licenciatura nos campos das Ciências Sociais, Artes e Humanidades, Ciências Naturais, e Educação e Pedagogia, co-financiado pelo Ministério da Educação e a Pontifícia Universidade Javeriana. Neste se rastrearam e analisaram os objetivos e as estratégias de formação em pesquisa e inovação, empregados pelos diferentes programas nos quatro campos de conhecimento enunciados. Entre outros resultados, o estudo sinalou que nas três ultimas décadas a pesquisa e a inovação foram peças essenciais da tríade profissionalização, qualificação e atualização que orienta a preparação dos professores, e que se inscreve em políticas de profissionalização docente, que movimentam a atenção das praticas de ensino próprias da ação docentes, em tarefas de pesquisa e inovação destinadas, a produzir conhecimento pedagógico e transformações na aula e na escola.

Palavras-chave : Licenciatura; inovação; pesquisa; política educativa; formação inicial de professores.

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