Resumo

MOLINA-VALDES, Elsa Patricia  e  HAAS-PRIETO, Valentina. Estudo das interações professor-aluno na alfabetização da geografia. Rev. colomb. educ. [online]. 2018, n.75, pp.59-76. ISSN 0120-3916.

Neste artigo de pesquisa descrevem-se as interações dos professores no ensino da Geografia em uma escola municipal de Viña del Mar (Chile). Para isso e desde uma abordagem qualitativa, por meio do estudo de caso instrumental, analisam-se duas unidades curriculares de terceiro e sexto ano do ensino fundamental, segmentando a interação em diversas unidades de análise (Sánchez, García e Rosales, 2010). As descobertas evidenciam que os intercâmbios comunicativos não concordam com as formas de ministrar a disciplina, em relação com o desenvolvimento de conteúdos, habilidades e atitudes específicas de cada área do conhecimento segundo os objetivos dos cursos e níveis escolares estudados.

Palavras-chave : interação; unidades curriculares; intercâmbios comunicativos; alfabetização em Geografia.

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