Resumo

DIAZ, Claudio; GONZALEZ, Georgina; JARA-RAMIREZ, Lucas Ignacio  e  MUNOZ-PARRA, Javiera Alejandra. Validação de um questionário de gestão da sala de aula para professores de inglês em formação e em exercício. Rev. colomb. educ. [online]. 2018, n.75, pp.263-286. ISSN 0120-3916.

A gestão da sala de aula é uma preocupação constante e um desafio para os professores. As boas práticas de gestão da sala de aula são vitais para facilitar a aprendizagem efetiva, é por isso que os pesquisadores exploram constantemente formas de medir este con structo desde diversas perspectivas. Os questionários são algumas das ferramentas utilizadas para obter dados relevantes. Este artigo apresenta uma abordagem da validação de um questionário de gestão da sala de aula. Para validar o questionário, os itens foram avaliados por expertos no campo através da aplicação de técnicas chamadas Delphi e Fleiss' Kappa, que implicaram uma série de mudanças em alguns itens. Finalmente, um piloto de prova levado a cabo entre professores em formação e em exercício obteve um excelente Alpha de Cronbach, o que o constitui como um questionário altamente confiável.

Palavras-chave : gestão da sala de aula; questionários; Delphi; Fleiss' Kappa; Alpha de Cronbach.

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