Resumo

BRENT-EDWARDS JR, Donald  e  TERMES-LOPEZ, Andreu. Os colégios em concessão em Bogotá: os limites da eficiência econômica dos programas chárter. Rev. colomb. educ. [online]. 2019, n.76, pp.91-116. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num76-6891.

No marco da agenda educacional global, as alianças público-particulares (como, especialmente, as escolas charter) são reformas com crescente prestígio acadêmico e popularidade política. Aparentemente, segundo seus promotores, estas reformas oferecem uma solução custoeficiente. Existem dois aspectos das escolas charter que tem recebido pouco interesse acadêmico: a gestão do professorado e a aquisição de recursos. O objetivo deste artigo é remediar esse vazio através do estudo de caso do programa charter Colégios em Concessão (CEC, ativo em Bogotá desde 1999). Os CEC são relevantes, pois a Colômbia é um dos países latino-americanos que tem experimentado mais energicamente com as APP; além disso, os CEC receberam muita atenção acadêmica, política e midiática, especialmente dos organismos internacionais. Assim, os CEC viraram um modelo paradigmático do programa charter. As descobertas deste artigo permitem identificar as estratégias econômicas dos CEC bogotanos, que incluem a deterioração sistemática das condições de trabalho do professorado e novas estratégias de aquisição de recursos adicionais. As duas descobertas problematizam a suposta vantagem comparativa e custo-eficiência, tanto dos CEC bogotanos quanto do programa charter em geral.

Palavras-chave : escolas charter; escolas particulares; alianças na educação; gestão dos funcionários; distribuição de recursos; gestão baseada na escola.

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