Resumo

RODRIGUEZ-AVILA, Sandra Patricia; DIAZ-FLOREZ, Olga Cecilia  e  ARIAS-GOMEZ, Diego Hernán. Os efeitos das políticas de qualidade nos graus na Colômbia. Equilíbrio e alternativas. Rev. colomb. educ. [online]. 2021, n.81, pp.35-59.  Epub 30-Mar-2022. ISSN 0120-3916.  https://doi.org/10.17227/rce.num81-10688.

Com base na investigação documental do Sistema Nacional de Acreditação (SNA), dos indicadores do Ministério da Educação Nacional e das informações obtidas nos diversos fóruns regionais e nacionais com os responsáveis pelos processos de garantia da qualidade nos cursos de graduação, este artigo de pesquisa mostra como os graus de bacharelado foram reduzidos e a autonomia da universidade foi afetada entre 2015 e 2019, devido à imposição do credenciamento obrigatório previsto na Lei 1753 de 2015, que aprovou o Plano Nacional de Desenvolvimento 2014-2018 "Todos para um novo país". A análise desses impactos nos programas de formação de professores deriva dos referenciais conceituais que contestam a abordagem do capital humano que tem norteado as políticas educacionais e enfatizam a construção de diretrizes alternativas de qualidade, a partir dos postulados de justiça social propostos por Nancy Fraser (2008).

Palavras-chave : formação de professores; qualidade da educação; profissão docente; política de educação; desigualdade social.

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