Resumo

MOLINA NATERA, Violeta. As tensões entre discursos de estudantes e professores universitários sobre a leitura e a escritura. Signo pensam. [online]. 2012, vol.31, n.61, pp.126-141. ISSN 0120-4823.

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa interinstitucional sobre as práticas de leitura e escrita nas universidades da Colômbia. Especificamente, apresentam-se grupos de discussão de estudantes e professores de uma universidade ao redor das suas conceições sobre estas práticas. A metodologia foi construída em conjunto por pesquisadores das diferentes universidades, com base na proposta de Jesus Ibáñez. Estes resultados mostram as diferentes abordagens dos estudantes e professores sobre a leitura e a escrita, e sua preocupação para a problemática multidimensional que identificaram. Argumenta-se a necessidade de levar em conta estas conceições em qualquer tipo de intervenção sobre leitura e escrita a surgir nas universidades, tanto na sala de aula ou no campo de políticas institucionais ou estatais.

Palavras-chave : Cleitura; escrita; ensino superior; grupo de discussão; análise do discurso; Leitura e Escrita; Análise do discurso; Comunicação escrita.

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