Resumo

JIMENEZ TRUJANO, Laura  e  MORAN PENA, Laura. Avaliação de uma intervenção educativa baseada no construtivismo em alunas de enfermagem de uma universidade pública mexicana. Invest. educ. enferm [online]. 2015, vol.33, n.3, pp.432-439. ISSN 0120-5307.  https://doi.org/10.17533/udea.iee.v33n3a06.

Objetivo.Avaliar o efeito de uma intervenção educativa centrada na análise de casos clínicos para indagar a aprendizagem conceitual em estudantes na temática cuidados de Enfermagem às mulheres com puerpério complicado. Metodologia. Estudo quase experimental com avaliação antes e depois. Participaram dois grupos de estudantes de oitavo semestre do programa de Licenciatura em Enfermagem que profissionalizava pessoas que já eram técnicas em enfermagem: ao grupo de estudo (n=33) se lhe ensinou a temática de cuidados de Enfermagem às mulheres com puerpério complicado com a técnica de análise de casos e ao grupo controle (n=27) com ensino tradicional. Utilizou-se um questionário auto-aplicado relacionado à unidade temática, o no qual se incluíram três casos clínicos e a resolução de um total de 37 perguntas relacionadas com os mesmos. Este questionário foi o mesmo que se aplicou antes e depois da intervenção Resultados. A pontuação média pré-intervenção  foi similar nos dois grupos (26 no de estudo e 27 no de intervenção). Uma vez realizada a intervenção educativa, as pontuações pós-intervenção foram iguais em ambos grupos (27 pontos). A análise intragrupos mostrou que no grupo de estudo, a intervenção produziu uma ligeira mudança na aprendizagem conceitual, que foi estatisticamente significativo. Na análise pós-hoc se encontrou diferença na pontuação nos alunos que trabalhavam em hospitais de terceiro nível de atendimento. Conclusão. A intervenção educativa favoreceu ligeiramente a aprendizagem conceitual no grupo de estudo. é necessário explorar outras variáveis intervenientes que propiciem esta aprendizagem no programa.

Palavras-chave : grupos controle; aprendizagem; período pós-parto; projetos de pesquisa estudantes de enfermagem.

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