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Investigación y Educación en Enfermería
versão impressa ISSN 0120-5307versão On-line ISSN 2216-0280
Resumo
ROJAS REYES, Jennifer; RIVERA ALVAREZ, Luz Nelly e MORERA POMAREDE, María José. Aspectos pedagógicos na formação de Enfermagem: Revisão integrativa. Invest. educ. enferm [online]. 2018, vol.36, n.3, e03. ISSN 0120-5307. https://doi.org/10.17533/udea.iee.v36n3e03.
Objetivo
Conhecer o estado atual de desenvolvimento da área temática de educação em enfermagem relacionada com a formação profissional e determinar as tendências para a investigação.
Métodos
Revisão integrativa descritiva, na qual se realizou uma busca em bases de dados limitando entre os anos 2005 - 2016, utilizando términos MeSH e DeCS como Education nursing, Nursing education research, Students nursing, Health knowledge practice e professional competence, no qual se analisaram 50 artigos originais.
Resultados
Os conceitos que emergiram foram: didáticas de sucesso, processo de aprendizagem do cuidado, competências profissionais, papel docente e relações pedagógicas. Os maiores níveis de evidência se encontram nos estudos sobre didáticas, embora as tendências e retos desta revisão se orientam para a competência profissional porque se converte no conceito transversal na formação de enfermeiros.
Conclusão
Na área temática de educação em enfermagem relacionada com a formação profissional se há avançado no desenvolvimento e nível de evidência no conceito de didáticas de sucesso, pelo que os outros conceitos se hão quedado em exploração e descrição já seja em estudos quantitativos ou qualitativos. Todos os conceitos analisados apresentam vazios e a tendência em investigação se orienta a estudos mistos, preditivos e experimentais que deem resposta a esta temática
Palavras-chave : educação em enfermagem; pesquisa em educação de enfermagem; competência profissional; aprendizagem; capacitação de profesores; estudantes de enfermagem.