Resumo

GARCIA LEON, DAVID LEONARDO  e  GARCIA LEON, JAVIER ENRIQUE. Educação bilingue e pluralidade: reflexões em torno à interculturalidade crítica. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2014, n.23, pp.49-65. ISSN 0121-053X.

O artigo apresenta o problema da educação bilíngue na sociedade globalizada. Descreve as características de dita sociedade e o papel da língua como meio de comunicação neste contexto. Alem disso, se defende a ideia que a educação bilíngue deve fundamentarse na perspectiva intercultural crítica, porque a partir dela se logra não só formar na diversidade e na pluralidade, mas também permite problematizar situações de poder que mantém relações de desigualdade entre os falantes de diferentes línguas. Os postulados teóricos que guiam ditas reflexões surgem de autores como Grundy (1998), Habermas (1972), Walsh (2010), Freire (1967), García (2009), entre outros. Espera-se que o trabalho contribua na discussão da educação bilíngue e as políticas linguísticas na Colômbia.

Palavras-chave : Educação bilíngue; interculturalidade crítica; pluralidade; políticas linguísticas.

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