Resumo

HERNANDEZ FAJARDO, JEIMY LIZETH. Discours et identité: traits caractéristiques de l'interaction dans la classe de langues. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2021, n.37, e109.  Epub 21-Nov-2021. ISSN 0121-053X.  https://doi.org/10.19053/0121053x.n37.2021.11578.

L'identité est un processus continu lié à l'interaction sociale dans laquelle la langue et les expériences sociales jouent un rôle important (Mead, 1934). L'objectif de cette étude est celui d>analyser la manière dont l>enseignant de langues étrangères façonne et construit son identité professionnelle dans l>interaction dans la classe. Pour ce faire, une analyse de conversation (AC) a été mise en œuvre et les traits interactifs sur lesquels la communication s'appuie en classe ont été identifiés et interprétés. Un cours d>anglais de 20 minutes a été enregistré, 3 minutes ont été transcrites et cinq extraits en ont été analysés. Les résultats ont montré les caractéristiques de l>interaction, à savoir: réparation, jeu question-réponse et emploi de la communication non verbale. L>analyse du déroulement de ces caractéristiques de l>interaction qui, ayant eu lieu dans la salle de classe, a permis de conclure que, selon la théorie proposée, la construction de l>identité professionnelle de l>enseignant est un processus en transformation continue, laquelle transformation se déroule au cours de l>interaction dans la classe, mise en évidence au travers la mutation des actions habituelles qui se produisent lors de l>interaction ou dans l'engagement habituel de nouvelles actions envisagées par l>enseignant, conséquence de la dite interaction.

Palavras-chave : identité; interaction dans la classe; analyse de la conversation.

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