Resumo

PINZON SANTOS, ERICA YASMÍN; SUAREZ ROJAS, MYRIAM SORAYA  e  CONEJO CARRASCO, FRANCISCO. Impacto da auto-regulação da aprendizagem nas competências de leitura. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2021, n.37, e110.  Epub 21-Nov-2021. ISSN 0121-053X.  https://doi.org/10.19053/0121053x.n37.2021.12152.

Este artigo surge em um contexto social de alta vulnerabilidade, com problemas sociais e económicos, em meio a uma emergência sanitária devido ao coronavírus SARS-CoV-2. Como metodologia, a abordagem mista é adotada para aproveitar o valor da abordagem qualitativa e quantitativa de forma descritiva. São utilizadas técnicas de coleta de dados, como questionário em escala Likert, entrevistas com grupos focais e observação participante, aplicados a alunos do ensino médio. Os resultados permitem melhorar a mediação entre o conhecimento e os alunos com base na auto regulação em práticas de leitura com elementos como vontade, autorreflexão e motivação, pois o aprendizado de uma forma significativa implica que o aluno está ciente do seu papel; além disso, o gerenciamento de seus pensamentos, emoções e ações permite que desenvolvam suas habilidades de leitura.

Palavras-chave : auto regulação da aprendizagem; habilidades de leitura; perspectiva volitiva de auto regulação; autorreflexão da aprendizagem; motivação intrínseca e extrínseca; estratégias de compreensão de leitura.

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