Resumo

GALINDO-CARDENAS, Leonor Angélica; LOPEZ-NUNEZ, Juan Antonio; ARANGO-RAVE, María Elena  e  VALLEJO-MERINO, Isabel. Tendências da investigação sobre educação nas pós-graduações médicas. Iatreia [online]. 2015, vol.28, n.4, pp.434-442. ISSN 0121-0793.  https://doi.org/10.17533/udea.iatreia.v28n4a08.

Este estudo se emoldurou na investigação: Caracterização do modelo em concorrências profissionais de educação médica desenvolvido em doze especializações clínicas e nove cirúrgicas da Faculdade de Medicina, Universidade de Antioquia. Seu objetivo foi indagar o estado da arte da formação médica nas pósgraduações. A pergunta orientadora foi: para onde se dirige atualmente a investigação em educação médica de pós-graduação. Fez-se um estudo descritivo, não experimental, para o que se revisaram 12 bases de dados e se selecionaram 28 artigos relacionados com a formação médica de pós-graduação. Compararamse, analisaram e interpretaram os achados. Se evidenciou um aumento do número de publicações sobre educação nas especialidades médicas. A tendência investigativa em educação médica de pós-graduação aponta à necessidade de fazer propostas multi-intertransdisciplinarias e humanísticas baseadas no construtivismo; situar a avaliação como processo fazendo ênfase na aprendizagem e a participação dos estudantes e construir sistemas de formação pedagógica de tutores e currículos interativos e flexíveis; é notória a ausência de estudos que promovam a formação por concorrências nas pós-graduações médicas.

Palavras-chave : A formação e Avaliação do Residente; Desempenho e avaliação docente; Educação Médica em Pós-graduação; Especialidades Clínicas; Modelos pedagógicos.

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