Resumo

RODRIGUES, Romir de Oliveira. Mordendo a maçã vermelha: ideologia, hegemonia e práticas escolares na obra inicial de Michael Apple. Pedagogía y Saberes [online]. 2017, n.46, pp.85-95. ISSN 0121-2494.

Este artigo sistematiza algumas reflexões sobre questões metodológicas incorporadas ao Projeto de Pesquisa de Doutorado "No caminho do curupira: o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego e as relações público-privadas", em desenvolvimento na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Busca explorar a trilogia inicial da obra de Michael Apple com o objetivo de analisar a concepção de ideologia e hegemonia e como estas categorias contribuem para a compreensão das relações internas das escolas e destas com a sociedade. Ao perceber as escolas e redes escolares como espaços ativos, atravessados por contradições e conflitos e fundados numa relação dialética produção-reprodução, Apple reafirma serem estes locais de disputa e, portanto, de possibilidades.

Palavras-chave : Ideologia; Hegemonia; Práticas escolares; Michael Apple; Teoria Crítica de Educação.

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