Resumo

LUNA, María Virginia. Vínculos entre a filosofia e a didática: práticas de ensino nas escolas secundárias argentinas. Pedagogía y Saberes [online]. 2017, n.47, pp.49-63. ISSN 0121-2494.

O artigo apresenta avanços do marco teórico de uma pesquisa em curso, cujo objetivo é analisar as práticas didáticas em duas escolas de secundária de Entre Rios, Argentina. As contribuições filosóficas de Arendt e Rancière são utilizadas para analisar como são conformadas e concretadas as decisões sobre o ensino, especificamente, como são instruídos os temos para esta prática nos cenários escolares estudados. Entre os resultados apresentados como conclusões, assinala-se que as condições que tradicionalmente organizaram o ensino na média sofreram transformações das que surgiram novas práticas caraterizadas pela instabilidade dos quadros organizativos institucionais que, no caso das escolas analisadas, evidenciam sua dependência da capacidade de resposta dos sujeitos envolvidos.

Palavras-chave : filosofia; didática; escola secundária; ensino; tempo didático.

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