Resumo

BONAN, Leonor et al. O significado do ciclo da água: exploração de maneiras de construir uma educação científica intercultural. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2021, n.50, pp.15-33.  Epub 09-Maio-2022. ISSN 0121-3814.  https://doi.org/10.17227/ted.num50-14208.

Este artigo apresenta parte dos resultados da pesquisa do Grupo de Pesquisa em Educação Científica Intercultural (Grupo RECI) do Instituto CeFIE da Faculdade de Ciências Exatas e Naturais (FCEN) da Universidade de Buenos Aires (UBA). Realizou-se em instituições educacionais frequentadas por estudantes, principalmente, da etnia qom. Como parte de uma pesquisa-ação sobre Educação Científica Intercultural (ICE), o objetivo específico era encontrar pontos de contato ou vínculos entre o conhecimento científico e o vernáculo por meio de um tema comum. Para esse fim, decidiu-se trabalhar com uma comunidade qom das províncias de Chaco e Formosa, Argentina. Da mesma forma, uma série de atividades didáticas exploratórias foi projetada de forma a revelar componentes culturais científicos e vernaculares na água, um dos elementos mais importantes para a vida humana. Começou-se por analisar comparativamente três histórias antigas em que diferentes seres da cultura qom, relacionados ao tópico escolhido e aos processos pelos quais a água passa do ponto de vista da ciência escolar, intervém. Parte da pesquisa geral é a criação de materiais interculturais de ensino para aumentar a conscientização sobre a diversidade cultural que integra nossa sociedade.

Palavras-chave : água; ensino de ciências naturais; educação intercultural bilíngüe; educação intercultural científica; comunidade qom.

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