Resumo

RODRIGUEZ-PONCE, Emilio et al. A Gestão Do Conhecimento E A Qualidade Da Docência De Pós-Graduação Nas Universidades: Um Estudo Exploratório. Innovar [online]. 2014, vol.24, n.52, pp.59-66. ISSN 0121-5051.  https://doi.org/10.15446/innovar.v24n52.42506.

Resumo: A pesquisa tem a finalidade de explorar e analisar se o processo de gestão do conhecimento tem um impacto significativo sobre a qualidade da docência de pós-graduação. Para este fim, foi aplicado um questionário a uma amostra de 48 diretores de universidades chilenas; posteriormente, ficou comprovada a confiabilidade dos dados recolhidos; a seguir, foi feita uma análise de componentes principais para as dimensões da gestão do conhecimento e uma análise de regressão linear simples para ver o seu impacto sobre a docência de pós-graduação. Os resultados do estudo mostram que a gestão do conhecimento tem uma capacidade explicativa de 38,4% sobre a qualidade da docência de pós-graduação. Em consequência, o modelo proposto é estatisticamente significativo (p<0,01). Deste modo, conclui-se que a gestão do conhecimento tem um impacto positivo na qualidade da docência de pós-graduação.

Palavras-chave : Gestão do conhecimento; docência de pós-graduação; qualidade; ensino superior.

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