Resumo

GUTIERREZ-SALDIVIA, Ximena  e  RIVERA GUTIERREZ, Catalina. Educação Especial e suas implicações em contextos de diversidade cultural: uma análise a partir da Aracucanía. Rev.hist.educ.latinoam. [online]. 2020, vol.22, n.34, pp.95-112. ISSN 0122-7238.  https://doi.org/10.19053/01227238.10105.

O objetivo deste trabalho é analisar a Educação Especial por meio de uma crítica epistemológica em contextos de diversidade social e cultural. A análise se desenvolve através da revisão da literatura científica e normativa nacional e internacional, aplicando um método documental-descritivo. A análise considera a teoria da anormalidade que subjaz no modelo médico aplicado à educação, a teoria da rotulação e a perspectiva do poder. Os resultados revelam que a Educação Especial poderia constituir um dispositivo de controle para homogeneizar a população escolar, que se materializa mediante um sistema de classificação e rotulação através de procedimentos de exames e diagnósticos com base em normas aplicadas pelo grupo dominante. Conclui-se que, para avançar para uma possível conceitualização da Educação Especial em territórios indígenas como La Araucanía, é necessária uma nova forma de pensar as questões associadas às necessidades educacionais especiais a partir de uma perspectiva crítica com o fim de romper com a estrutura e os cânones ocidentais.

Palavras-chave : Educação especial; normalidade; necessidades educativas especiais; teoria da rotulação..

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