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Revista Historia de la Educación Latinoamericana
versão impressa ISSN 0122-7238
Resumo
BRAVO VILLA, Ninosca Carmen. Início da inclusão educativa das pessoas com deficiência intelectual no Chile. Uma perspetiva histórica 1928-1950. Rev.hist.educ.latinoam. [online]. 2023, vol.25, n.41, pp.263-278. Epub 14-Maio-2024. ISSN 0122-7238. https://doi.org/10.19053/01227238.172.
Objetivo:
O objetivo deste artigo é analisar a trajetória histórica da deficiência intelectual no Chile no período 1928-1950, desde a reforma educativa que reconhece que todos os cidadãos devem ser educados independentemente da sua condição, até ao aparecimento da pedagogia terapêutica, que coincide com o fim dos governos radicais no Chile.
Originalidade/Contribuição:
A investigação surge devido à escassa evidência empírica sobre a história da deficiência intelectual no Chile. A investigação sobre a história da educação das crianças com deficiência mental é praticamente inexistente neste país.
Método:
A metodologia é de carácter qualitativo, situa-se a partir de um paradigma interpretativo com um desenho historiográfico. Utiliza um desenho conhecido como revisão bibliográfica sistemática dos regulamentos sobre a deficiência.
Estratégias/ coleta de datos:
A revisão e análise de fontes primárias e secundárias foram efectuadas em três áreas específicas de estudo: 1) regulamentação da deficiência intelectual no Chile, 2) concetualização de modelos de deficiência intelectual, e 3) marcos históricos da deficiência no período de 1928 e 1950.
Conclusão:
A história da educação de pessoas com deficiência intelectual no Chile neste período - a partir do estudo dos regulamentos - foi permeada desde seus primórdios por um modelo segregacionista e discriminatório que emerge das políticas, invade a semântica e gera diversos marcos constitutivos da disciplina que é necessário aprofundar para compreender os fundamentos epistemológicos que fundamentam a educação inclusiva. As técnicas científicas da época identificaram através de parâmetros biomédicos uma relação causal entre o subdesenvolvimento físico e cognitivo.
Palavras-chave : Pessoas com deficiência; deficiência mental; educação inclusiva; história da educação; deficientes mentais..