Resumo

AGUIRRE-GARCIA, Juan Carlos  e  JARAMILLO-ECHEVERRI, Luis Guillermo. A ciência e o senso comum: ensinar o senso comum crítico. educ.educ. [online]. 2010, vol.13, n.3, pp.477-494. ISSN 0123-1294.

Neste artigo, o objetivo é explorar algumas relações entre a ciência e o senso comum. O ponto de partida é a reconstrução da tese da modernidade, que privilegia a ciência em detrimento do senso comum. Essa reconstrução se baseará na análise feita pelo fenomenólogo Edmund Husserl. De seguida, se defende a tese de que a ciência é sujeita inexoravelmente ao senso comum, fazendo distinções entre o olhar "ingênuo" ou natural e a atitude crítica. Para esta secção se consideram, sobretudo, as propostas apresentadas pelo filósofo Karl Popper. Para esclarecer essas distinções, serão avaliadas algumas teses do sociólogo Michel Maffesoli, que têm vindo afazer carreira em diferentes contextos e, sem dúvida, implicar um carácter eminentemente construtivista. Estas idéias serão introduzidas no campo do ensino das ciências e se fera uma proposta que poderia ser útil na concepção de estratégias para o trabalho em sala de aula.

Palavras-chave : Ensino de ciências; epistemologia; teoria da educação; fenomenologia; didáctica da ciências; filosofia.

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