Resumo

TAPIA-GUTIERREZ, Carmen Paz; BECERRA-PENA, Sandra; MANSILLA-SEPULVEDA, Juan  e  SAAVEDRA-MUNOZ, July. Liderança dos diretivos docentes em contextos vulneráveis. educ.educ. [online]. 2011, vol.14, n.2, pp.389-409. ISSN 0123-1294.

O objetivo é descrever como percebem los atores os aspectos importantes da liderança dos diretivos em estabelecimentos de ensino secundário em contextos de alta vulnerabilidade social. Com uma metodologia descritivo-qualitativa, se empregou a técnica de grupos focais e entrevistas semi-estruturadas com 102 professores e diretores das escolas secundárias na região da Araucania (Chile). Os resultados indicam que a liderança dos diretivos estimula relações de confiança e reconhece um alto valor à diversidade. Isto se evidencia em um grande compromisso com os estudantes e com a explicação de valores relacionados aos projetos da escola.

Palavras-chave : Gestão da educação; desenvolvimento de competências; liderança; ensino secundário; formação de professores; Chile.

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