Resumo

VALENZUELA-ZAMBRANO, Bárbara  e  PEREZ-VILLALOBOS, María Victoria. Aprendizagem autorregulada por meio da plataforma virtual Moodle. educ.educ. [online]. 2013, vol.16, n.1, pp.66-79. ISSN 0123-1294.

A utilização das plataformas virtuais hoje em dia é inerente ao fazer docente, razão pela qual nesta pesquisa se analisa o uso do software Moodle e sua relação com o fomento da aprendizagem autorregulada. Para isso, aprofunda-se em aspectos como a descrição das principais atividades de incentivo da aprendizagem autorregulada, das plataformas de ensino virtual e da revisão de pesquisas que utilizaram Moodle. Os resultados dão conta do impacto positivo que vem tendo seu uso, tanto em docentes quanto em estudantes. A plataforma pode ser utilizada no desenho da maioria das atividades autorregulatórias, principalmente nas relacionadas com a promoção da autoavaliação. Contudo, a maioria das pesquisas dá conta de uma subutilização dos recursos virtuais e de seus potenciais pedagógicos inexplorados.

Palavras-chave : Aprendizagem on-line; método de aprendizagem; educação a distância; avaliação da educação.

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