Resumo

CALVO-FERRER, José Ramón. Volonté des étudiants universitaires en Espagne de connecter leur caméra pendant la pandémie causée par la COVID-19. Íkala [online]. 2022, vol.27, n.2, pp.292-311.  Epub 28-Maio-2022. ISSN 0123-3432.  https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a01.

À la suite de la pandémie générée par COVID-19, les établissements d’enseignement ont commencé à enseigner leurs cours à distance, par le biais de systèmes de vidéoconférence, au cours desquels la majorité des étudiants ont choisi de garder la webcam éteinte, provoquant une démotivation et une incertitude chez les enseignants. Les différentes études qui étudient ce comportement présentent des raisons atomisées et sans lien, cette recherche offre donc une vision holistique des raisons qui ont conduit les étudiants à activer ou non la caméra pendant la pandémie de COVID-19. Sur la base des données obtenues grâce à un questionnaire administré à 305 étudiants de différentes universités espagnoles, cette recherche explicative identifie des dimensions de nature sociale, personnelle, économique et académique qui, combinées, semblent révéler de telles raisons. Les résultats montrent une tendance à suivre la décision de la majorité concernant la connexion ou non de la caméra pendant les cours, ainsi qu’une réticence à se montrer aux camarades de classe dans des environnements détendus. Par contre, quoi que nous n’avons pas rencontré des différences significatives entre des hommes et des femmes concernant la fréquence d’utilisation, les participants masculins ont donné moins d’importance à leur image projetée et aux ressources de connectivité disponibles quand il s’agit de laisser la caméra allumée. De même, ils montrent que l’importance accordée à la fois à la génération de présence sociale en classe et au diplôme académique sont des prédicteurs de sa fréquence d’utilisation. Ces résultats suggèrent l’utilisation de stratégies non imposées qui incitent les étudiants du supérieur à connecter la webcam pendant l’enseignement via des systèmes de visioconférence.

Palavras-chave : apprentissage en ligne; caméras Web; COVID-19; l’enseignement supérieur; enseignement à distance d’urgence.

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