Resumo

LONDONO BONILLA, Pamela. Fatores que influem na escolha do ensino de inglês língua estrangeira em escolas públicas primárias na Colômbia. Íkala [online]. 2022, vol.27, n.2, pp.468-483.  Epub 16-Jun-2022. ISSN 0123-3432.  https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a11.

No ensino público primário colombiano há uma falta de professores treinados para ensinar inglês. Por esta razão, este estudo procurou revelar os fatores associados à escolha do ensino como profissão, particularmente a escolha de ensinar inglês, por professores em algumas instituições públicas de ensino em Santiago de Cali, Colômbia. Para este fim, foi aplicado um guia de entrevista biográfico-narrativa a quatro professores. Verificou-se que a escolha do ensino de línguas estrangeiras por esses professores foi determinada por fatores sociológicos (tais como influências familiares ou relações contextuais, nas quais se destaca o papel de outros, tais como mães professoras ou professores memoráveis), fatores psicológicos (relacionados a um gosto pela profissão e por línguas) e fatores econômicos (associados à estabilidade no emprego). Conclui-se que é importante motivar os professores treinados em inglês a escolher a escola primária como campo de ação, considerando suas experiências de vida e treinamento.

Palavras-chave : ensino primário; ensino de inglês; inglês como uma língua estrangeira; pesquisa biográfica; pesquisa narrativa.

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